購物的時候會用到哪些數學
⑴ 購物中的數學、有幾道題會嗎
1.120克的，平均每元120/10=12（g）
150克的平均每元：150/12=12.5g
12.5g＞12g所以150克的合算
2.在甲店要花多少元：200*80%*0.9=154元
在乙店要花多少元：200/（5+1）（買五送一相當於買6）=33個……1個
33*5*0.8+0.8=132.8元
154元＞132.8元 所以乙店便宜
這個問題的話
還是有的這方面的問題疑問的
比如說呢就是呢
這個買了東西之後要內結賬
要算錢要計容算買的所有東西
購物的所有全部物品
一共花了使用了消耗了多少
錢多少銀子卡里要刷
多少錢就要使用到了這個
加法的運算計算規律規則方法
相關的一些東西和用法吧
還有就是說需要看一下這個
買了很多件同一類同一種的
商品物品禮品的時候要算一下一共
用了多少錢就要用到
乘法有關系的相關的一個
運算方法和規律規則方法等等
反過來呢就是要用
除法計算來算一算每一件
或者是平均每一件產品
使用了多少金錢這樣子的
一個關系吧哈哈
⑶ 商場的銷售中常會用到的有哪些數學用語急急急急急！！！~~~~
進價、原價、售價、幾折、利潤、利潤率、數量、單價、批發價、成本價、銷售價、折扣價等
⑷ 老師平時買東西的時候會用到數學思維嗎
會啊，就像是簡單的算數也是數學思維了。
買東西經常會遇到打折或者買一贈一、買的多送的多的活動，有數學思維的話就可以更快的算出來怎麼買更劃算，因為很多商家就是利用了消費者佔便宜的心理，有可能你看起來很劃算的事情其實是自己虧了，這時候數學思維就非常的重要了。
⑸ 購物中的數學作文800字
「宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日月之繁,無處不用到數學。」我國著名數學家華羅庚曾這樣說過。是啊，特別是二十一世紀的今天,數學的應用更是無處不在。
事例一：打折背後的奧秘
某日，我和奶奶到輝業超市購物，超市的海報上寫著：購物滿200元的返還100元代金券。打5折呀！真是太便宜了。
我給自己選了一套208元的運動裝，獲得了100元的代金券。代金券得在今天用完，於是奶奶又買了一個288元的榨汁機，我算了算，只要再拿出188元就可以買下這個榨汁機。
購物完畢，我和奶奶興沖沖地回到家。跟爸爸說得了個大便宜。爸爸聽後。凝神思索了一會兒，問我：「是打五折嗎？你算算。」
這哪還用算啊？明明就是五折啊，我極不情願地拿起筆算了算，真是不算不知道，一算嚇一跳。這次一共花了396元（208+188），花這些錢買到了496元（208+288）的商品，相當與打了八折（396÷496≈79%）
我苦苦思索了半天，終於明白了。商家規定只有滿200元才能返券，所以買榨汁機時，188元的部分就不能享受到優惠了。因此，我們享受到的優惠程度和商家所說的相比也是打了折扣。
「買家不如賣家精。」這話一點也不假。商家心裡早已打好了如意算盤，打折背後暗藏著數學問題，以後我一定要注意了。
事例二：玩骰子背後的真相
在街邊，常常看到有人擲骰子賭錢，吸引貪小便宜的人紛紛參與。事實上，擲骰子也利用了數學。
那天，我出去玩時看見許多人圍著，出於好奇，便擠進人群中看個究竟。原來是在擲骰子賭錢。游戲規則是這樣的：把兩顆骰子同時擲出去，朝上的兩個面點子數加起來是2、3、4、10、11、12這六個數，就算玩家贏；如果加起來是5、6、7、8、9這五個數，就算莊家贏。
這里有11個數，玩家有6個數，就是佔了6/11，莊家只有5個數，佔5/11。看來玩家贏的可能性要大一些。不過，事實卻不是如此。得到玩家的6個數有12種方法，而得到莊家的5個數有24種方法。也就是說，玩家贏的可能性只佔12/36，而莊家贏的可能性佔24/36。請看下面：
2=1+1
3=1+2 3=2+1
4=1+3 4=2+2 4=3+1
5=1+4 5=2+3 5=3+2 5=4+1
6=1+5 6=2+4 6=3+3 6=4+2 6=5+1
7=1+6 7=2+5 7=3+4 7=4+3 7=5+2 7=6+1
8=2+6 8=3+5 8=4+4 8=5+3 8=6+2
9=3+6 9=4+5 9=5+4 9=6+3
10=4+6 10=5+5 10=6+4
11=5+6 11=6+5
12=6+6
雖然莊家只有五個數，但是你看，莊家贏的可能性比玩家大得多吧！奉勸愛貪小便宜的人們，睜大你的慧眼，不要玩這些游戲。
數學與我們的生活息息相關，數學的腳步無處不在！學好數學，方能「笑傲江湖」。
⑹ 數學填空:我們買東西要用什麼,它分為什麼和什麼
我們買東西要用人民幣啊，看孩子學到什麼知識點了。
⑺ 數學與購物 應用題 急
(1)B 3-0.5=2.5 便宜襲啊 2.5千克 18.3元
(2)龍飛公司 (18.5+13)*2-1=62 62*1.5=93 93元<100元
(3)B 12.5/5=2.5 14.4/6=1.9
(4)B 學生票便宜啊
⑻ 30道關於購物的數學問題
例1. 初一年級的小剛和小強在討論利潤率的問題.小剛說：我的商品A進價是1600元，按標價2000元的9折銷售，我的商品A的利潤率高；小強說：我的商品B進價是320元，按標價460元的8折銷售，我的商品B的利潤率高.兩人爭論不休，請你幫助算一算，看誰的商品利潤率高？
例2．商店將進價為600元的商品按標價的8折銷售，仍可獲利120元，則商品的標價是多少元？
例3.（安徽中考）張新和李明相約到圖書城去買書，請你根據他們的對話內容，求出李明上次所買書籍的原價.
例4. 某種商品進貨之後，零售價確定為每件900元，為了適應市場競爭，商店按零售價的九折降價，並讓利40元銷售，仍可獲利10%（相對於進貨價），問這種商品的進貨價是多少？
例5. 甲、乙兩件服裝的成本共500元，商店老闆為獲取利潤，決定將甲服裝按50%的利潤定價，乙服裝按40%的利潤定價.在實際出售時，應顧客要求，兩件服裝均按9折出售，這樣商店共獲利157元，求甲、乙兩件服裝的成本各是多少元？
例6．某個體商販在一次買賣中同時賣出兩件上衣，每件都以135元出售，按成本計算，其中一件盈利25%，另一件虧本25%，試問：
（1）在這次買賣中，該商販是賺還是賠，還是不賺不賠？
（2）把題中的135元改為任何正數a，情況如何？
* 例7.（陝西中考）某企業生產一種產品，每件成本價為400元，銷售價為510元，本季度銷售了件，為了進一步擴大市場，該企業決定在降低銷售價的同時降低成本，經過市場調查，預測下季度這種產品每件銷售價降低4%，銷售量將提高10%，要使銷售利潤保持不變，該產品每件的成本價應降低多少元？
例8. 某市百貨商場元月1日搞促銷活動，購物不超過200元不給優惠；超過200元，而不足500元優惠10%；超過500元的，其中500元按9折優惠，超過部分按8折優惠.某人兩次購物分別用了134元和466元.問：
（1）此人兩次購物其物品不打折值多少錢？
（2）在這次活動中他節省了多少錢？
（3）若此人將這兩次的錢合起來購同樣的商品是更節省還是虧損？說明你的理由？
某商場搞促銷活動，所有商品一律七五折，一件毛衣現在的價錢比原來便宜60元，這件毛衣原來的價格是多少錢？
兒童書店所有圖書一律七折銷售,新華書店所有圖書一律"買四送一",六年級要買20本<趣味數學>,到哪家書店買比較便宜
一件商品的售價為720元，利潤是成本的20%，如果要把利潤提高到成本的30%，那麼提高售價多少元？（用方程解
商店進了100台彩電，每台進價為2000元，進貨後市場情況較好，以每台2200元的零售價銷售，用了不長時間就銷售了40台，後來出現滯銷，年底將到，商場為了減少庫存加快流通，決定對剩下的60台打折促銷，問在零售價每台2200元的基礎上打幾折，商場才能使100台彩電全部銷售且總利潤不低於4%？
某商場的空調原價每台是2500元,打折後銷售量可增加10台,要使打折後的銷售額為100000元,那麼折扣率應為多少?
典例1 某商品按定價的80％出售，仍能獲得20％的利潤。定價時期望的利潤百分數是多少？
舉一反三訓練1
1.某種商品的利潤是20％，如果進貨價降低20％，售出價保持不變，那麼商品的利潤是百分之幾？
2.某服裝店把一批西服按50％的利潤定價，當銷售75％以後，剩下的打折出售，結果獲得的利潤是預期利潤的70％，剩下的打幾折出售？
3.某商品按20％的利潤定價，若按八折出售，每件虧損64元。每件成本是多少元？
典例2 甲、乙兩種商品成本共200元。甲商品按30％的利潤定價，乙商品按20％的利潤定價，後來兩種商品都按定價的90％出售，共獲利潤27.7元。甲、乙兩種商品的成本各是多少元？
解
舉一反三訓練2
1.某出版社出版某種書，今年每冊書的成本比去年每冊書增加10％,但是仍然保持原售價,結果每本盈利下降了40％,但今年的發行冊數比去年增加80％,那麼今年發行這種書獲得的總盈利比去年增加了百分之幾?
2.某商品按定價出售,每個可以獲得利潤50元。現在按定價的八折出售8個和按定價每個減價40元出售12個所獲得的利潤一樣。這種商品每個定價多少？
3.商店購進一批本子，每本1元，若按定價的80％出售，能獲得20％的利潤，現在，本子的成本降低按原定價的70％出售，仍能獲得50％的利潤。則現在這種本子進價每本幾元？
典例3 張大爺有5000元錢，打算存入銀行兩年。已知有兩種儲蓄辦法：一種是存兩年期的，年利率為2.43％；另一種是先存一年期的，年利率為2.25％，第一年到期時把本金和利息取出來合在一起，再存一年。選擇哪種辦法得到的利息多一些？﹙利息稅率為5％﹚
舉一反三訓練3
1.爸爸媽媽給小靜存了4萬元教育存款，存期為三年，年利率為3.24％，到期一次支取，支取時憑學生身份證明，可以免徵儲蓄存款利息所得稅。
（1）小靜到期可以拿到多少錢？
（2）如果是普通三年期存款，應繳納利息稅多少元？﹙利息稅率為5％﹚
2.若兩年定期存款的年利率為2.52％，到期需交5％的利息稅，小明爸爸今年3月5日存入1000元兩年定期，到期實得本息是多少元？
3.某人在銀行存入10000元人民幣，存期為一年，年利率為2.06％﹙利息稅率為5％﹚，到期後，他要把利息全部捐給希望小學。他捐款多少元？
4.某開發商按照分期付款的形式售房，小明家購買了一套現價為12萬元的新房，購房時需首付（第一年）3萬元，從第二年起，以後每年應付房款為5000元與上一年剩餘欠款的利息之和。已知剩餘款得年利率為4%，第幾年小明家需交款5200元？
5.假定A種保險每投保1000元，要交保險費3元，保險期1年，期滿後不退保險費，續保需重新繳費。B種保險按儲蓄方式，每投保1000元，繳儲蓄金40元，保險期1年，期滿後不論是否得到賠款均全額退還儲蓄金，以利息作為保險費，年利率為4%。若要投保8萬元，A、B兩種保險哪一種合算，為什麼？
典例4
海淀圖書城內某書店對顧客有一項優惠，凡購買同一種書100本以上，就按書價的90%收款。某學校到書店購買甲、乙兩種書，其中乙種書的冊數是甲種書冊數的，只有甲種書得到了90%的優惠。這時，買甲種書所付的總錢數是買乙種書所付總錢數的2倍。已知乙種書每本定價時1.5元，甲種書每本定價多少元？
舉一反三訓練4
1.佳佳商店進行打折銷售，規定購買200元以下商品不打折；200元以上（500元以下）則全部打九折；如購滿500元以上的商品，就把500元以內的打九折，超出的打八折。王華買了三件商品，定價分別是156元、438元、615元，那麼如果她一次買這些商品的話，可節省多少元？
2.某商場在奧運會期間，將一批商品降價出售。如果減去定價的10%出售，可以贏利120元。如果減去定價的15%出售，虧損120元。此商品的定價是多少？
3.張大伯把120千克青菜運到集市上去賣，其中按每千克2.4元賣出，剩下的按八折賣出。這些青菜一共賣了多少錢？
4.成本為3.5元的筆記本4000本，按50%的利潤定價出售，當售出80%後，剩下的筆記本打折出售，結果獲得的利潤是預定的88%，剩下的筆記本出售時是按定價打了幾折？
能力加強
1.一件商品按30%的利潤定價，然後按七折賣出，結果虧損了18元，這件商品的成本是多少元？
2.服裝商場購進一批兒童服裝，先按40%的利潤定價出售，當售出這批服裝的90%後，剩下的服裝全部五折出售，這批兒童服裝全部售出後實際可獲利百分之幾？
3.某水果店到蘋果產地收購蘋果，收購價為每千克1.2元。從產地到商店的距離是400千米，運費為每噸貨物每運 1千米收1.5元，如果在運輸及銷售過程中的損耗是10%，那麼商店要實現15%的利潤率，零售價應是每千克多少元？
4.王阿姨把5000元錢存入銀行，定期三年，年利率是3.12%，若利息的稅金按5%計算，到期時，王阿姨應得本金和稅後利息共多少元？
5.某商場參加財物保險，保險金額為4000萬元，保險費率為0.75%，由於事故損失了650萬元的物品，保險公司賠償了500萬元，這個商場實際損失了多少萬元？
6.張先生向商店訂購某一商品，每件定價100元，共訂購60件。張先生對商店經理說：「如果你肯減價，每減價1元，我就多訂購3件。」商店經理算了一下，如果減價4%，由於張先生多訂購，仍可獲得與原來一樣多的總利潤，這種商品的成本是多少元？
7.某文體商店用2200元錢購進一批籃球和足球，籃球比足球多15個，商店出售足球的定價是20元，籃球的定價比足球高20%，這批球售完後共得利潤1020元，足球和籃球各有多少個？
⑼ 有關購物的數學論文
小學的有點幼稚 將就點把
教學內容
本節課是義務教育課程標准實驗教科書數學（北師大版）一年級下冊第六單元《購物》的第三節——《去商店》。
教學設想
前兩節課已經學習了元、角、分及其相互間的簡單換算，而且也認識了各種面值的人民幣，為此，本節課創設一種購物的實際情境，使學生體驗生活之中處處有數學，並能解決一些簡單的實際問題。
一、注意聯系生活實際創設數學活動。
教學要成功就必須要激發學生的興趣和求知慾，讓學生積極主動地參與到學習過程之中，使學習成為他們迫切的需要。「玩」是兒童的天性，在設計這節課時，我注重讓學生在活動中體驗數學知識，做到「在玩中學，在學中練」，完成了由知識到能力的升華。這節課一共設計了三個緊密聯系的活動。
1．活動一，到小精靈購物廣場去買東西。
這個活動由小淘氣帶領大家到小精靈購物廣場去買東西，通過購物這個具體情境，讓學生學會簡單計算，學會計算的思考過程和如何付錢的方法，並體會到付錢的方法有多種形式。
2．活動二，到游樂場去。
恰逢六一兒童節即將來臨，根據學生的喜好，創設了到游樂場去玩的情景，用20元錢去游樂場活動，你想做那些游戲呢？這個題目是在20元這個范圍內，讓學生進行有關元、角、分的計算。通過這個情境使學生進一步學習有關元、角、分的知識。</PGN0144.TXT/PGN>
3．活動三，合夥開百貨店。
這是在以上兩個活動的基礎上，讓學生以小組合作為基礎合夥開百貨店，這個活動是一個綜合運用的活動。
二、教學形式靈活多樣。
有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流都是學生學習數學的重要方式。設計這節課時，我採用了多種教學形式，如：讓學生動手擺一擺，動口說一說，動腦算一算，合夥開個小商店等。運用這樣的形式，使學生能夠有效地學習數學。
三、注意合作交流能力的培養。
在購物這個過程中，需要學生互相合作、互相學習，並且能與別人進行思想交流，所以在設計時應重視合作交流的學習方式，讓學生自由地發表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補充調整自己的觀點，達到比較完整的認知狀態，如：合夥開百貨店時，店裡面有售貨員，還有顧客，當顧客買東西的時候，售貨員和其他同學都要進行核實，通過這些活動，培養合作、交流的意識和能力。
教學目標
1．通過購物等活動，體驗生活之中處處有數學。
2．在具體的購物情境中進行簡單的計算，並能解決簡單的實際問題。
3．在實際情境中認識元、角、分，並了解它們之間的關系。
4．培養學生合理使用和愛護人民幣的意識。
教學流程
今天這節數學課呀，我們的好朋友小淘氣也來了，請看。（課件出示：我是小淘氣，我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西，你們願意嗎？出示第72頁的圖。）
1．活動一：
（1）小朋友，這里的東西可真多，老師都看得有點眼花繚亂了，這里有你需要的東西嗎？你需要什麼東西？買這些東西一共要用多少錢呢？</PGN0145.TXT/PGN>
（學生說，教師板書價錢，並且注意指導他們對計算過程的思考，提示大家，相同的單位相加，即元和元加，角和角加）
（2）該怎樣付錢呢？請小朋友拿出你們准備好的錢來試一試。還有不同的付錢方法嗎？
（3）小組內討論，互相說說自己要什麼東西，一共要用多少錢？並且付錢。
（4）剛才在購物廣場買東西的時候，大家表現得非常好，小淘氣心裡非常高興，他現在給大家出了6道題想考考大家，看誰寫得又對又快。請打開課本第72頁填一填。（放一段音樂。）
填空後大家對題，並且注意糾正錯誤。
2．活動二：
兒童節就要到了，小淘氣要到游樂場去玩，咱們一起去看看吧！
（出示一段錄像，內容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。）
碰碰車13元，跳跳房9元5角，空中飛人15元5角，抬花轎7元，小朋友，如果你有20元錢，你想做哪些游戲呢？你的錢夠花嗎？
（學生先討論，然後再匯報。教師注意提醒學生20元錢的限度。）
3．活動三：
（1）小朋友們，小淘氣有一個新的想法想要告訴大家，你們想知道嗎？
他想讓每個小組的小朋友合夥開一個百貨店，你們願意嗎？那麼要想開百貨店都需要什麼呢？
請大家討論一下，給自己的店起個什麼名字？再選出一個售貨員。
咱們的貨物就在課桌斗里，請你們拿出來吧。
店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬事俱備，咱們開張吧！請大家輪流當顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對不對。
（2）小朋友，我們到蘭貓專賣店去看看吧，你買了什麼東西？一共花了多少錢？
課後反思
1．讓學生在生活中找數學，在生活中學數學，在生活中用數學，充分調</PGN0146.TXT/PGN>動學生學習的積極主動性，這是這節課最成功的地方。整個課堂氣氛活躍，大家討論，舉手，都躍躍欲試，興致勃勃，說得很激烈，特別是最後一個活動，讓大家合夥開百貨店的時候，大家都全身心地參與進去，起了許多很好聽的店名，如：蘭貓專賣店，蘭精靈童裝店，小星星玩具店，等等。學生買東西的時候更是高興，他們的樣子是那麼認真，那麼可愛！
2．這節課的一個教學目標是讓大家學會簡單計算，對於一年級的孩子來講，3元5角加上6元7角這樣的題目有一定的難度，在教學的時候我只注意了學生的活動，使得一部分學生沒有能熟練掌握。如，課上出現了這樣一個情境，有一個學生在算35元5角加5角一共是多少錢時候，得出40元，而且很堅定，認為自己的答案非常正確。教師指導時告訴他，5角加5角是1元，35元加1元就是36元，但是他依然很堅持自己的意見，經過再三提示，他終於明白了。他出現這個問題的原因就在於我沒有事先反復告訴大家，要讓相同的單位相加，元加元，角加角。所以，必要的知識點的指導還是很重要的，今後要注意加強。
⑽ 購物中的數學心得該怎樣寫
今天類似的問來題咋這么多啊？
購物的源數學心得:一，你購了什麼東西，為什麼要買，可以簡要介紹它們的用途。二，你花了多少錢，針對價錢對所購物品進行分類，看看哪一種類的物品價格稍高或稍低。三，進行反思，感恩家長對自己的付出，對自己提出可達到的要求。四，以上幾點可以綜合起來穿插敘述，也可以逐條寫出來。