购物时会遇到哪些意想不到的事情

⑴ 遇到意想不到的事情怎么办

遇到意想不到的事，就要像想到的事一样..记住常常告诉自己:我很坚强，我很勇敢~~用平常心去对待它,付付可是很相信仙儿的哦...!!!!!!

⑵ 有什么最令你意想不到的事情

之前丢过一次钱包，本以为找不回来了，急得要死，结果两天后派出所通过身份证信息把手机给我送了回来。

⑶ 购物时的技巧都有哪些

人们在日常生活中离不开购物，这就要求人们在购物时注意一些礼仪规范，做个通情达理的消费者。

在买东西时，千万不要在不清楚自己要买什么物品的情况下麻烦营业员。如果你只想看不想买，那么最好不要劳驾营业员，否则可能发生不愉快的事情。挑选商品时，不要挑三拣四。过分挑剔，时间长了会影响营业员照顾其他顾客。如果挑选后没有满意的商品时，可以客气地告诉营业员。对易污、易损商品要轻拿轻放，万一污损了，就应当买下来或者赔偿。对禁止触摸的商品，不要随便碰触。

虽然顾客被营业员奉为上帝，但顾客在购物时也要讲究礼貌，不要对营业人员大呼小叫、颐指气使。一个有修养的消费者，在购物时会注意相应的礼仪规范，心平气和、面带微笑地与营业员商谈。当营业员正忙于接待其他顾客时，要耐心等待，不要指手画脚或用手敲柜台。购物时，如果遇到态度不好的营业员，千万不要与其发生口角，必要时应当心平气和、耐心、冷静地跟营业员讲道理、说情况，如果该营业员是个蛮不讲理的人，可以向其领导反映，请求帮助解决。千万不可一怒之下，口吐脏字，这是很不礼貌的行为。

如果在购买商品时没有仔细查看，买回家以后才发现商品有破损的地方或营业员拿错了样式，到商店退换时要态度友好，并向营业员详细的说明情况。如果碰到态度恶劣、强硬的服务员，要耐心地和她沟通，不要硬碰硬，闹得不欢而散。如果没有质量问题，可以不换。结账时，如果发现收银员找错了钱，应善意地提醒并说明情况，千万不能面红耳赤地与收银员争论不休。如果解决不了还可找领导帮忙。交过钱以后，不要忘记向为你服务的营业员道谢。

在自选商场或大型超市购物，要遵守购物规定，注意轻拿轻放，不损坏或弄脏物品。如有损坏，要主动赔偿。选取后又决定不要的商品，应及时放回到货架上，尤其是那些冷冻商品。选购水果等食用商品时，不要随手乱翻、乱捏，那样会让水果过早腐烂。交款时，两人以上就应自觉排队，并注意与他人保持一定距离，以免造成他人不便。购物过程中要注意照顾老弱病残者，对外宾要文明礼让。不在商场高声喧哗、追跑打闹。自觉维护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮、包装袋等。推购物车时，要小心行走，以免撞到他人。也不要把小孩放在购物车里，以免发生危险。总之，要做一名文明的顾客。

专家支招

乘坐电梯须讲文明，进出电梯要礼让，先出后进。遇到老幼病残孕者，应让他们先行。进入电梯后，应给其他的人留有地方，先上的人应站在电梯门的两侧，其他人靠两侧及后壁站。不要一上电梯就挡在门口，或与他人面对而立。如果带小孩乘电梯，要管好孩子，不要让孩子乱按梯键。在电梯里不要高声说笑，出入电梯时，不要争先恐后，更不要为了等人，让电梯长时间停在某一楼层，这样会引起其余乘客的不便。

⑷ 遇到过哪些意想不到的事

今年公司年会的时候，我想不到我居然是优秀员工，在公司的一年工作中，比我优秀的人一抓一大把，而老板给我这个奖，不仅仅肯定了我一年中的工作，对我更是鼓励和支持。

⑸ 会发生意想不到的事情是什么

不爱你的人突然喜欢你

⑹ 购物时你遇到最尴尬的事情是什么

在购物时遇到最尴尬的事情是什么，一般大多数人遇到的尴尬事情有这些：钱不够网太慢、无法移动支付、手机突然关机了、误把身份证当卡刷、没有合适的尺码、从口袋里拿钱掉出来一个避孕套，以及你只是看看，但是店员非常认真的讲解。也有人比较特别的说遇到过结账时掏钱时掏出冥币，别人都看着他，甚至有掏钱掏出卫生巾给人家，真是尴尬到不行。一起来看下大家在购物的时候遇到过哪些尴尬的事情吧。

1、商场买衣服，试完后就喜欢上了，结果看标签快上千了，我立刻就跟远处一个不认识的人假装打招呼，完后还跟销售说不好意思，看着熟人了没听见，一会再过来看看。

2、跟婆婆上街买衣服，看着试一件又一件，看看标签，发现自己没带这么多钱，因为熟人又打折，幸好刚刚好。

3、身上一分钱都没有，把手机拿出来已经扫完了码，然后手机冻关机了[摊手]，问题是我tm的都吃了一口了!

4、买东西的时候，其实并不想买，就看看，然后那个阿姨一直给我介绍，我也不好意思打断他，后来他说完了。我说，不好意思我就看看。他说，你不买还在这干嘛，瞪了我一眼。

5、上超市买水果，结账的时候，把东西放到收款台，就开始找会员码。结果前面的人也没看清，把我的东西也付款了。后来，后来，我只能眼睁睁看着他把我左挑右选的大菠萝给拿走了。

6、这个我必须说。有一次去一个化妆品店，我拿起一支自认为是口红的白色管管。。正当我准备画个自认为的咬唇妆的时候，店员走过来告诉我。您好，这是眼影。尴那个尬的我一边擦着嘴唇一边跑掉，和我一起的朋友估计是不想认识我的。

7、正拿着衣服在身上比划，一个售货员过来说这衣服可是98元的，吓得我赶紧放下衣服就走，真是吓死宝宝了。

8、给十八岁的室友过生日，在超市纠结了将近半个小时拿了一盒byt给有男票的她当礼物，单身狗毕竟第一次接触这种东西很害羞，就把它装在口袋里，结果结账的时候忘了机器就bi?响了，当我从兜里掏出来的时候，结账的阿姨表情凝固了。

9、导购员说吃这个皮肤会很好，然后跟我说：我经常吃这个，你看，我皮肤好不好，我回了一句：不好。

10、去年圣诞节和女朋友去逛街，说送她一件礼物。她很高兴我们逛了很久，她都说没有自己喜欢的。后来在我强烈要求下她看中了一个包，万达广场里的专柜什么牌子的忘了，一问价格，一千六百八。当时她拉着我的手顿时紧了一下，然后她不动声色的看了看说不是很适合我，我们再去看看吧。

11、收银员让我说密码，虽然当时我有点诧异，但是我还是那么做了，凑到她耳边很小声，然后她很嫌弃的说:输密码啊输密码！

12、看见一件裙子很好看就进店了，我问了价钱，然后导购说:“小姑凉，我们店名叫‘美丽孕季’”。我??

13、189的短袖打完折159我说了句打完折还这么贵。那导购白了我一眼，然后说，我们家的东西都贵。

14、看上一条裤子，没看价格，直接到柜台让收银员把标签剪了，想直接穿着走，一问多少钱，发现钱不够。

15、买咖啡的时候突然有急事就对服务员说不用找了。当小费了。正要冲出去被服务员一拦。说你支付的钱不够。当时的心情可能就想死吧。（当然这是我编的我能有钱喝咖啡吗不可能的。）

16、带着朋友挤进人堆里买东西，不小心放开了她的手，先付完钱的我好心从挤不进来的她手里拿过钱，“老板再来一个”结果，被我帮忙了的妹子完全不认识啊！??然而我的朋友，拿着东西站在人群外目睹了这一切。

17、买衣服的时候，我说穿不上，卖衣服的美女非说能穿上，比我胖的都可以，我也就以为真的可以了，那就试试吧?结果扣子扣不上，我和她都尴尬，我只想知道那个比我胖的莫非有收缩功能？

18、有一次帮我姑妈买衣服，在一家选好了，但是在另一家看到同样的东西要更便宜一些，我问第一家的客服为什么同样的东西她们卖得贵，她说让我稍等一下，然后发了个链接过来，我发现还是之前那件，但是价格一下子变贵了。

19、跟朋友去买裤子，她比较胖，拿了店里男裤的大码还是提不上去的时候崩溃的坐在试衣间哭了好久。

20、有一次陪闺蜜去买内衣，进去后，销售员很热情的过来介绍，问她要厚的薄的，她说薄的，结果，那个销售员突然把手摸上我闺蜜的胸，说你也不大啊！当时那个尴尬！

21、我在试衣服，店员看我挑的起劲，拿起一件开衫给我热心推荐。我一看，说，这不是我自己穿来的衣服嘛！店员尴尬地问其他人，是谁挂起来的！

22、拿推车扫荡了一大车东西，付账时发现没带钱，然后把东西一个一个放回去，出门感觉没脸见人。

23、买避孕套最后和店员阿姨在哪里聊起来枸杞哪里的好怎么喝枸杞对身体才大补最后阿姨跟我说这个避孕套不好用冈本001的好用。

24、服务员：喜欢试一下，挺符合你的气质的服务员：真的挺不错的，多适合你，给你包起来我：??我再看看，看了一眼吊牌的价格，默默给她挂回去了服务员：没有合适的吗？我：没有。

25、我试裤子，和导购员说，能不能换一条腰细一点。导购员说，腰细了，你小腿粗穿不上。好尴尬，瞬间就不想买衣服了。

26、这个真得说一说，初中那会刚来大姨妈的那段时间，自己跑到小卖部买大姨妈纸，老板娘在旁边和其他人搓麻将，然后她小侄子问我要买什么，我觉得对方一小男孩我不好意思开口啊，不说又不行，然后飞快的说了句要一包卫生巾，可能是我那三个字说的太快了，结果那小屁孩转头给了我一包味精。

27、自己比较胖，试了一件衣服，比自己还胖，跟店老板表示很惊奇啊，老板默默地说，这是孕妇装。

28、穿校服去逛超市，一张100的对折和一张护垫放在一起，付钱的时候摸出了护垫递给收银员，然后收银员和后面排队的人看我的那迷惑的小眼神，丢人？不存在的。

29、真事，我有次去超市只带了现金，买的都是些日常用品还有双拖鞋，家里的拖鞋坏了，结账时显示还差一毛，就一毛啊，我问收银员能不能算了吧，她说不行的，当时贼尴尬，想着不要那件东西的刹那后面哥们说差多少算他的吧，我说一毛，然后一毛他帮我付了，尴尬到飞起。

30、学校超市上学期有翼支付减半活动，开开心心去了，然后发现，翼支付还没有下载，下载后，发现翼支付密码忘了，老板都算好了钱，我活生生在人家店里打电话改密码，折腾了20分钟，巨无霸尴尬。

⑺ 在生活中你遇到过哪些让你意想不到的事

我没有想到我的生活中有哪些意想不到，不过我来说下网友们觉得意想不到的事情吧。在秋季招聘季节，那天晚上我从面试中出来，走进了广州地铁3号线的地铁站。像我这样懒得去抢座位的人永远不会有座位。前一天晚上，我失眠了，没有午睡，没有晚餐，穿着高跟鞋又饿又累又困。平时我很少整天穿高跟鞋。我突然站了起来，我的脚划破了皮肤，非常疼。

我假装睡着了，但事实上我已经哭了。小男孩比我早下车几站，在他离开之前，他仍然告诉我，“姐姐，你得去买药或者晚点去看医生。”他看起来像个小大人。“谢谢你，因为你给了我你的座位。我的胃现在不再痛了，”他给了我一个大大的微笑。我希望我的孩子们将来也能像今天的小英雄一样有一颗充满爱心的心。我觉得这个事情比较让人意想不到。

⑻ 购物时，我们经常会遇到一些意想不到的情况。你在购物时遇到过什么意想不到的情况吗说出来听听。

在超市，服务员与顾客吵架

⑼ 购物时你经常会遇到那些问题

对于我来说，我购物时经常会遇到选择困难症，因为本身我需要买一些自己喜欢吃的薯片，但是却不知道喜欢哪一种口味，所以我有一种选择困难症。

⑽ 你在购物时遇到哪些问题你是怎么解决的请你说一说

超 市 中 的 数 学 问 题 分数、百分数应用题的整理教学目标1. 梳理学生已有的知识，使学生理解分数、百分数应用题的解题思路和解题方法，在此基础上形成一定的知识网络和数学技能。2. 培养学生“用数学”的意识和解决实际问题的能力。3. 培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，体验数学知识来源于实践的新理念。教学重点掌握三类应用题的数量关系和解题规律。教学难点三类应用题的梳理与归纳整理。教学过程一. 谈话引入师：同学们都逛过超市吧，超市里不仅有美味的食品，可口的饮料，其实还蕴藏着丰富的学习资源。今天这节课让我们一起到华联超市转一圈，了解信息，并且用我们学过的分数、百分数知识来解决超市里面的一些实际问题。1．先请同学们阅读这样三条信息，说一说你知道了什么，又联想到了什么。（1）食品类营业额占总营业额的85%；（2）双休日到华联超市购物的人数比平时多三成；（3）国庆节期间微波炉让利5％出售。2. 师生共同小结通过阅读这些含有分率的句子，我们可以知道把一个量看作单位“1”，并能联想到另一个量是单位“1”的几（百）分之几。还可以写出基本的数量关系式：单位“1”×分率=对应数量。而利用这个数量关系式，我们可以解决许多的实际问题。 （板书） 单位“1”×分率=对应数量二. 整理归纳1. 整理求一个数是另一个数的百分之几的应用题师：我在超市的玩具区发现有这样两条信息，你能提出哪些有关分数、百分数的数学问题？（根据学生的回答书写问题）每只足球的售价120元每只篮球的售价200元（1）让学生自由提出问题，教师书写出示①每只篮球的售价是每只足球售价的百分之几？②每只足球的售价是每只篮球售价的百分之几？③每只篮球的售价比每只足球的售价多百分之几？④每只足球的售价比每只篮球的售价少百分之几？⑤每只足球的售价是足球和篮球总数的百分之几？⑥每只篮球的售价是足球和篮球总数的百分之几？……（2）挑选其中典型的两个问题让学生在本子上列出算式，其余指名由学生口答只列式不计算（3）思考总结：以上几个问题在解答的时候有什么共同点？这几个问题的数量关系有什么共同点？可以归纳为什么类型的应用题？（师生共同小结：求一个数是另一个数的百分之几的应用题，我们一定要先搞清楚是哪两个量相比，认准单位“1”的量再列式计算。）（板书） 求一个数是另一个数的百分之几的应用题2. 整理求一个数的（几）百分之几是多少和已知一个数的（几）百分之几是多少，求这个数的应用题。师：超市里的叔叔、阿姨们知道我们同学在学习分数、百分数的知识，特地写出了几道有关的问题，想考一考我们同学，怎么样？大家来动手试一试。（1）出示由超市信息编的几道题，请同学们先独立审题列式。①华联超市有员工360人，其中食品部员工占总人数的 ，食品部有员工多少人？②王老师在华联超市购买了一箱价格为60元的果汁，正好用去所带钱的 ，王老师原来带了多少元钱？③一只电饭煲，华联超市售价130元，红联超市售价比华联超市贵10％，红联超市售价多少元？④促销活动期间微波炉每台售价为480元，比原价降低了40％，原价是多少元？（2）分组交流：把这些题可以分成两类？说一说你分类的理由是什么？第一类的题与第二类的题比较，有什么不同？（3）反馈应用题的解答方法，给错题找找原因（4）总结分类方法以及分类理由，根据学生回答板书如下：求一个数的（几）百分之几是多少（单位“1”的量是已知的，用乘法计算。）已知一个数（几）百分之几是多少，求这个数（单位“1”的量是未知的，用除法或用方程解。）（3）师生总结：通过整理，我们知道了分数、百分数应用题可以分为这样三大类。那你认为解答这些应用题的步骤是怎样的？关键是什么？根据学生回答板书： 解题步骤： 一、读题，确定单位“1” 二、找出对应分率，想数量关系式 三、列式计算 四、检验写答三. 综合训练刚才超市里的叔叔、阿姨们的题目没有难倒大家，现在我这里有几道关于超市的数学问题，看看我们同学的能力到底怎么样？比一比谁能通过我这一关。1. 根据条件选择相应的算式（打手势表示）每千克水晶梨的售价是28元， 。每千克苹果的售价是多少元？（1）比每千克苹果便宜25％（2）每千克苹果比梨贵25％（3）是每千克苹果的25％①28×（1+25%） ②28×25% ③28÷25% ④28÷（1+25%） ⑤28÷（1-25%） ⑥28-28×25%出示题目，读题后由学生统一打手势表示答案对于选择错的请选对的学生说说理由2. 根据算式补充条件“飞利浦”台灯每盏售价60元， ，“佳美”台灯每盏售价多少元？60×90% 60×（1+10%）60÷（1-10%）出示题目以及要求以后，先请学生独立思考再指名口答，其余学生评价3. 先补充条件和问题，再列式计算 ，运来的桔子比苹果少 。 ？让学生先思考准备怎么补充条件和问题再指名口答，其余学生听题写算式或者是同桌合作，分别补充完条件和问题，再交换解答最后全班交流4．根据学生解答情况进行恰当的评价四. 全课总结说一说你今天学了什么？有哪些新的收获？五. 解决实际问题请你帮助华联超市的业务经理出出主意一种洗洁精每桶成本价10元，零售价12元，每小瓶洗洁精成本价1.2元，零售价1.5元，近期要搞“迎新年”商品优惠活动，有两种方案可选择：第一种方案：每桶洗洁精降价15％出售；第二种方案：按原来的零售价出售，买一桶洗洁精，免费赠送1小瓶洗洁精。请你用数学的眼光来分析，帮超市的业务经理出主意选择方案。复习课也一样绽放光彩 分数、百分数应用题是本册教材的重点之一，也是难点之一。如何培养学生解答此类应用题的能力，是我们毕业班数学教师共同面临的一大重任。我今天设计的这一节复习课其意在抛砖引玉，以其引起大家的话题，共同探讨小学数学复习课的课堂教学。一．教材的理解分数、百分数应用题分布在第十一册教学内容的四个单元中。它包括了三大类，一类是求一个数是另一个数的几分之几、百分之几，二类是求一个数的几分之几、百分之几是多少，三类是已知一个数的几分之几、百分之几是多少，求这个数。这三大类的应用题分别分布于四个单元学习内容之中，教材所采取的安排，由易到难，分散教学，有利于学生逐步理解和掌握分数、百分数应用题。在教学时我们不但要让学生弄清每一类应用题的数量关系以及三大类之间的联系与区别，还要让学生运用所学知识解决生活中的一些实际问题，并体会到百分数在生活中的运用是十分广泛的。因而我在选定“分数、百分数应用题的整理和复习”一课时制定的目标是：梳理学生已有的知识，使学生理解分数、百分数应用题的解题思路和解题方法，在此基础上形成一定的知识网络和数学技能。培养学生“用数学”的意识和解决实际问题的能力。培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，体验数学知识来源于实践的新理念。二．内容的预设小学数学新课程标准强调数学与现实生活的联系，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发”，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的作用，体验到数学的魅力。因此，我在设计这一节复习课的时候力求体现这一思想。俗话说，良好的开端是成功的一半。第一环节是一节课的开始，如果引导到位，将会极大地激起学生的学习热情，保证课堂的顺利展开。因而，我采用谈话引入，从学生熟悉并且喜爱的超市着手聊天，一句“超市里不仅有美味的食品，可口的饮料，其实还蕴藏着丰富的数学学习资源。”将学生的思绪拉入数学课堂。紧接着出示一组超市里的信息，通过学生观察、讨论，将分数、百分数应用题的数量关系给复习了一遍。第二环节是归纳整理基本应用题类型。要让学生全面把握知识，内化完整的知识体系，我们的复习课就必须要全面系统。但是在复习中，我们又不能按部就班地照着书本编排重讲知识，也不能搞题海战术重复大量地练习习题。免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时费力效果又低。我们教师应该合理有效地帮助学生系统整理基础知识，内化知识结构，增强学生积极主动地参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用。在这一环节中，我要做的是带领学生整理三大类应用题，并且概括得出三大类题型的基本特征和解题思路。新课程理念强调学生主体性的发挥及创新精神的培养。我设计的初衷是教师提供素材，让学生通过自己编题、解答、总结、分类、整理、归纳等，总结出分数、百分数三类基本应用题的解题方法，建构起一个知识网络。本课的第三环节，为加强分数、百分数基本类型应用题的复习，我设计了一组不完整的应用题模型，这些题目的素材同样取自超市，符合学生的心理特征，目的是有效地在数学与生活之间架起一座桥梁，让学生感受到学了数学就能解决生活中的一些实际问题，使学生学会用数学的眼光去观察、分析现实生活问题，体验数学的价值。这一环节中我设计的是三个层次的题型，第一层次是让学生根据不同的条件选择算式，第二层次是让学生根据指定的算式补充条件，第三层次是只给出一个已知条件，放开让学生补充条件和问题。三个层次的模型，难度依次递增，问题的空间也依次扩大，学生的思维空间也紧跟着在扩大着，打开着。第四个环节是让学生总结自己在这一节课堂中的收获，经历了这么长时间的学习，安排这样一个总结交流，一方面是让学生对自己的学习做一个总结与回顾，另一方面也是让学生听听别人的学习收获，大家共同分享学习的快乐。课的最后，我还安排了一个解决实际问题的操作，让学生帮助超市的业务经理处处主意。这一个问题来源于生活实际，学生应该是津津乐道，探究的热情丝毫不减，这样有助于学生对本节课复习内容的深化，同时又为下一次数学学习打下良好的基础。原来，数学学习也可以这么有趣、生动！三．设计的思考我在设计这一节复习课时，想得更多的是如何才能调动学生的学习热情，如何才能让我们的学生积极主动地去探究。长久以来，大家似乎有了这样一个共识：新授课需要学生探究，新授课需要创设情境，新授课可以充分体现学生创新的思维，新授课开课更容易成功、更容易有光彩镜头出现。其实不然，我们的练习课、复习课也同样需要学生的探究，也同样需要一个合适的情境。如果精心设计，引导到位，学生创新思维的火花也照样闪烁，课堂一样能绽放出应有的光彩。抱着这样的一种美好的愿望，艰难的备课行程开始了。大家现在看到的并不是我第一次准备的教案，刚开始，我完全沉浸在应用题的复习整理上，想的都是怎样找出能代表各种基本题型的典型应用题，于是就有了一篇拥有完整的知识系统，层次丰富的练习结构，明显的、纯数学味道的复习教案。在我还沾沾自喜时，陈老师一语惊醒梦中人，“这样的课孩子们会喜欢吗？他们会有学习的热情吗？”我面对的是一批充满童真童趣的孩子，而不是一批小数学家呀。应该设计这样的复习步骤吗？学生会以怎样的态度来学习呢？我又开始了整日整夜的思考，终于，有了“逛超市”这一念头。“超市中的数学问题”最后定稿，用一个情境贯穿整节课堂，不需要太多其他的装饰，寥寥数语就能把我们的纯真的孩子带入超市这一情境，让学生在心情愉悦地开始数学学习。本节课的全部应用题模型都取材于超市这一特定的环境，我以为创设情境不一定是花哨的布置，彩色的装扮，像本节课所做的也不失为情境创设嘛。只要能激起学生的学习热情，有没有多媒体，有没有课件并不是关键，关键在于我们教师有没有用心去钻研教材，在于我们有没有用心去学，用心去教。四．课后的反思课堂是瞬息万变的，学生是机智活泼的，这就决定我们教师必须灵活机动。课前再多再好的预设也仅仅只能代表我们美好的初衷；课后再怎么精彩的回顾与反思也只能留待下一次实践探索。教育的契机往往是稍纵即逝，谁能把握课堂生成，随时调整课堂进程，及时改变教学方案，寻找最适合学生的教学方法，谁就真正成了课堂的主人，真正能让课堂绽放出最美丽的光彩。可惜我现在还不是，我只能说我在努力向往这样的课堂，向往有生之年成为这样的课堂的主人。有一句话说：取之其上，得乎其中。怀揣这样的高目标，我想我总有一天能略有所成。“教育千古事，得失寸心知”，现在的课堂虽不能如我所愿，但是我相信，经过不断地努力，不断地上课实践，不断地反思摸索，再加上各位前辈们的悉心教诲、倾囊相授，我一定能学有所成，教有所得。